Есть вопрос? Узнай ответ! Мой эл. адрес: tatiana.ashi@gmail.com
Для чего нужно стремиться к отличной учебе?
Зачем государству много отличников, ведь надо же кому-то мыть полы, варить борщи, класть кирпичи, итд.
Моему сыну 3 года. Он смышленый, а заниматься не желает. Бегает, хватается за все подряд, не хочет сидеть на месте и слушать. Что мне делать?
Знакомая картина. Обычно с появлением в семье малыша все родственники любуются им, восхищаются невинными шалостями и не спешать направлять жизненную энергию на созидательные цели.
Год от года такое поведение усугубляется и начинает раздражать окружающих. Родители решают отдать его в спортивную секцию и ребенок оказывается в компании таких же трудновоспитуемых шалунов.
В результате поведение не улучшается, а ухудшается, превращаясь в стойкую привычку. А привычка учиться читать, писать, слушать объяснения взрослых просто отсутствует. Обучение в школе для таких детей превращается в мучение.
Мой совет - развивать не мышцы, а ум детей и формировать привычку учиться, а не беситься.
Многие родители занимаются с малышами с первого дня жизни, но к обучению в школе оказываются не готовы. В чем причина?
Так и есть. Родители не знают програмных требований по подготовке к школе и слова "развитие детей" понимают абстрактно, порой делая упор на развитие физическое, а не умственное. Отсутствует системность подачи материала. Потом удивляются, почему умненький ребенок учится с трудом, или вообще теряет интерес к учебе.
Зачем родителям знать програмные требования, разве это не дело специалистов?
Безусловно, воспитатели и учителя - профессионалы в своем деле. Но родители в первую очередь являются учителями своим детям и отсутствие знаний порождает поверхностное отношение к любым занятиям, нарушается принцип непрерывности: от простого к сложному, от близкого к далекому. Признайтесь себе, часто ли после очередного пропуска каких-либо занятий родители интересуются пройденным материалом, чтобы повторить его дома?
В чем секрет эффективности Ваших занятий при обучении счету, чтению и письму?
Что касается навыков чтения и счета, то их результат зависит от того, на какой основе они построены. Например, навык чтения повышает уровень готовности к школе только тогда, когда обучение строится на базе фонематического слуха и всезнания звукового состава слова. Послоговое чтение затруднит работу учителя, так как первоклассника придется переучивать. Также со счетом. Он окажется бесполезным, если ребенок считает на пальцах и даже вредным, если усвоен механически. Полезным является тогда, когда опирается на понимание математических отношений и значений чисел.
Подробнее о моих методах можно узнать на курсах для родителей.